На неделе "Транспорт" уточнили представление о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Расширяли представления о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения. Формировали представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. 

Ребята, предлагаем вам послушать песенку про транспорт.

 Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки: У нас начинается тема "Транспорт"

Рекомендуем по теме :

-         строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

-         сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)

-         прогулка «Наша улица», показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

На неделе "Наш быт" рассматривали и обследовали предметы быта, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.                                                                    Воспитывали бережное отношение к предметному миру; формировали осознанный способ безопасного для ребенка поведения.                 

            

        Знакомим с правилами пользования бытовыми приборами.                                   

   

1

На неделе «Народная культура и традиции» развивали потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства. Знакомили с предметами быта, их названиями, предназначением. Знакомили с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).                         

 На неделе "Я - человек" обогащали социальные представления о людях и о себе:

- особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

- органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

- люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

- одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

              1 октября у нас прошел осенний праздник на улице.

 На неделе "Животный мир"

1. Формировали у детей элементарные экологические представления об охране животных.

2. Расширяли представления о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании. Уточняли внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепляли знания о внешних признаках и повадках до­машних животных (кошки, собаки). Уточняли знания об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3. Уточняли названия насекомых (жук, бабочка, муха), дали элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

4. Знакомили с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбро­сить; ящерица очень быстро бегает).