На неделе "Новогодний калейдоскоп" знакомили с традициями празднования нового года в различных странах; с историей возникновения празднования Нового года.
Вызывали стремление поздравить своих близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Рисование "Дед Мороз"

На неделе "Зимние забавы" продолжали знакомить с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
Дети делились своим личным опытом: как они отдыхают в зимнее время года. Учили детей составлять рассказ по картине "Зимние забавы".

На неделе "Здравствуй, зимушка-зима!" обогащали знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
Формировали представления об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

На неделе "Город мастеров" продолжали знакомить детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
Расширяли представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомили детей с народными песнями, плясками.
Воспитывали интерес к искусству родного края.

На неделе "Кто как готовится к зиме" закрепляли знания об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

Формировали обобщённые представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Расширяли и обогащали знания об особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

Расширяли знания о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Лепка "Ёжики"

На неделе "Домашние животные и птицы" систематизировали знания о домашних животных и птицах. Закрепляли знания об отличиях домашних животных и диких. Беседовали о том, как нужно ухаживать за домашними питомцами.

Дети лепили из глины кошечек и раскрашивали их красками.

На неделе "Транспорт" закрепляли знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
Расширяли знания о правилах пользования общественным транспортом. Обогащали лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, лётчик, машинист и т.д.
Знакомили с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.
Расширяли умение устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт-природные условия.

На неделе "День народного единства" расширяли представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызывали интерес к истории своей страны; воспитывали чувство гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомили с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

На неделе "Наш быт" расширяли представления детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают нас в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице.
Расширяли представления о видах производственного, обслуживающего труда и его ценности.

На неделе "Народная культура и традиции" познакомили детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом. Дали сведения о частушке, собирании и сочинении.
расширяли представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.

На неделе "Я - человек" развивали в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки.
Формировали представление о себе как человеке - представителе живого на Земле.

Рисование "Я - человек"

На неделе "Животный мир" (+птицы, насекомые)
расширяли и систематизировали знания о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.
Знакомили с климатическими условиями разных материков. Закрепляли знания о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). Расширяли представления о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.
Систематизировали знания о диких животных.
Воспитывали бережное отношение к природе.
Расширяли представления детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги. Рассматривали Красную книгу Челябинской области.

На неделе "Краски осени" (деревья, кустарники) расширяли представления детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).
Закрепляли знания правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.
Формировали представления об отображении осени в произведениях искусства.

На неделе "Урожай. Откуда хлеб пришёл" знакомили с природными сообществами "Сад", "Поле" (причинно-следственные связи внутри природного сообщества).
Расширяли представления детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу.
Воспитывали уважение к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.
Провели беседу с детьми на тему "Откуда хлеб пришёл" с использованием презентации.

На неделе "Мой дом, мой город, моя страна, моя планета" расширяли представления детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
Формировали представления о достопримечательностях родного города, страны.
Расширяли представления детей о доме, семье (знание отчества ребёнка, имён и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

Закончилось лето! Начался новый учебный год! 

Нас ждут новые увлекательные путешествия в мир знаний! Желаем вам всем удачи и успехов в подготовке к обучению в школе.

На неделе "День знаний" развивали познавательный интерес, интерес к школе, книгам.

Закрепляли знания детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе).

Формировали дружеские взаимоотношения между детьми (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).

На неделе "Мир природы" расширяли у детей представления о живой и неживой природе. Знакомили с растениями и животными различных климатических зон. Формировали представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. беседовали о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

На неделе "Волшебница вода"обогащали и уточняли представления о свойствах воды, её значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.)
Воспитывали бережное отношение к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистительных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)