На неделе "Весна шагает по планете" мы расширяли у детей представления о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
Познакомили с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
 Учили рассказывать про весну, используя модели.

 

На неделе "Быть здоровыми хотим" мы формировали у детей представление о себе как человеке, об основных частях тела человека, их назначении.
Формировали элементарные навыки ухода за своим телом.
Беседовали о здоровье, о здоровом образе жизни.
Формировали культурно-гигиенические навыки, потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Провели беседу "Что такое бактерии" с использованием презентации, где к детям приходил в гости Вытирайка.
Говорили о витаминах выращенных детьми на подоконнике.

На неделе "Миром правит доброта" формировали у детей представление о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым).
Учили правилам поведения в детском саду (жить дружно, делиться игрушками, помогать друг другу).

Учили детей ухаживать за растениями.

Ходили на театрализованный праздник "Масленица", который прошел на улице. А в группе дети угощались блинами.

А на прогулке дети были рады выпавшему снегу.

На неделе "Женский день" разговаривали с детьми о семье, семейных традициях.
Воспитывали чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Беседовали о празднике 8 Марта.
Рассматривали иллюстрации взрослеющего организма человека: девочка - девушка - женщина - бабушка. 

На неделе "Маленькие исследователи" мы с детьми проводили различные опыты и эксперименты: это опыты с водой, песком.
Каждый ребёнок посадил в свой горшочек с землёй луковицу, за ростом которой будет наблюдать. Во время посадки закрепили знание о потребности растения в земле, о последовательности трудового процесса.
В группе поставили в вазу с водой веточки берёзы для наблюдения.

На занятиях в игровой форме обследовали и сравнивали бумагу и ткань. Познакомили детей со свойствами бумаги (непрочная, рвется, мнется, её можно склеить) и ткани (прочная, её трудно порвать, мнется меньше чем бумага, её можно сшить).