На неделе "Домашние животные и птицы" формировали у детей элементарные экологические представления, расширяли и систематизировали знания о домашних животных и птицах.
Находили отли­чия домашних животных от диких. 

На неделе "Транспорт" закрепили знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
Расширили знания о правилах пользования общественным транспортом.
Закрепили слова, обозначающие профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
Знакомили с классификацией транспорта по задачам и условиям перевозок. 

На неделе "День народного единства", "Дружба" расширяли представления детей о родной стране, о государственных праздниках.
Вызывали интерес к истории своей страны; воспитывали чувство гордости за свою страну, любовь к ней.
Знакомили с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

На неделе "Наш быт" расширяли представления детей об особенностях предметов материальной культуры, которые окружают человека в повседневной жизни дома, в детском саду. Провели беседу на тему "Бытовые предметы" и правила безопасности при работе с ними.

На неделе "Народная культура и быт" расширяли представления об искусстве, традициях и обычаях русского народа. Беседовали о том, чем талантлив русский народ.

Большое спасибо за участие в выставке "Дары осени" родителям: Певнева Матвея, Ткачёва Ярослава, Шуман Амалии, Половинкиной Лизы, Гиннатулиной Софии, Пермяковой Кати, Захаровой Ульяны, Баева Саши.

На неделе "Я - человек" развивали в детях положительную самооценку, уверенность в себе, осознание роста своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроля и ответственность за свои действия и поступки.
Формировали представление о себе как человеке – представителе живого на Земле. 

Мы любим трудиться, собирать сухие листья.

На неделе "Животный мир" расширяли и систематизировали знания о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся, насекомых и птицах.
Закрепляли знания о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). 
Расширяли представления о том, что в Антаркти­де обитают тюлени, морские ле­опарды, пингвины, моржи.
Систематизировали знания о диких животных.  
Расширяли представления детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

На неделе "Краски осени. Деревья и кустарники" учились различать кустарники от деревьев.

На неделе "Краски осени. Откуда пришёл хлеб." беседовали с детьми о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий.
Рассказывали о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд.
Рассказывали о том, как выращивали хлеб наши предки.
Воспитывали уважение к труду взрослых (хлеборобов, пекарей, водителей и др.), бережное отношение к хлебу.
Наблюдали на прогулках за осенними изменениями. Любовались красотой осенней природы.

На неделе "Урожай" знакомили детей с природными сообществами "Сад", "Поле" (причинно-следственные связи внутри природного сообщества).                                   Расширяли представления детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу.
Воспитывали уважение у труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

На неделе "Мой дом, мой город, моя страна, моя планета" расширяли представления детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
Формировали представления о достопримечательностях родного города, страны.
Расширяли представления детей о доме, семье (знание отчества ребёнка, имён и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).
Беседовали на тему "Мы - южноуральцы".

С праздником всех!!!

Каждый год во всем мире отмечается Международный день детей, который и в нашей стране празднуется 1 июня и называется Днем защиты детей. Такое название связано с тем, что детство каждого ребенка должно быть под защитой – защитой прав, здоровья и жизни подрастающего поколения.
Установлен этот праздник был в Париже осенью 1949 года по решению конгресса Международной демократической федерации женщин. Первый раз отмечалась эта дата в 1950 году.

На неделе "Вот мы какие стали большие" развивали представление ребенка о взрослении (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т.д.) Углубляли представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Формировали дружеские взаимоотношения между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).